101學年度資源班IEP會議來囉!!!!

101學年度第1學期IEP會議通知

時間：101年9月20日 星期四  上午10：00

地點：彩虹屋 資源班教室

希望家長能撥空參加，一起討論學生的學習!!

                                                             佳冬國小  敬邀

「第三屆阿猴城特殊星光才藝競賽」活動

一、本次才藝競賽區分為「表演藝術」及「靜態展演」兩大類。

二、活動資訊：
    （一）日期：101.4.28（六）
    （二）地點：客家文化園區六堆演藝廳
    （三）時間：上午8：30分起報到
    （四）報名資格：本縣國中小持身心障礙手冊或經鑑輔會鑑定證明之學生

   

三、其餘相關訊息請參照附件，或逕洽8662009#22 鄭欽鴻 老師。

情緒管理繪本--菲菲生氣了

        大人們總是容易壓抑小朋友的情緒，容易忽視小朋友的負面情緒原因，總教我們要有好脾氣，然而不是每個不滿都是沒有原因的。如何適當的處理生氣的情緒，與不要一直陷入焦灼的不安與氣氛中，也是我們該正視的。
        透過菲菲生氣裡的戲劇化與火紅色的高度的憤怒，讓每個小朋友都知道這樣不快樂與情緒化，是每個人都會必須面臨到的。但是別再害怕，每個人都會有開心和不開心的樣子，雖然貌似可怕，但是卻是可以逐漸改善你不滿的壓力與情緒。雖然大家都無法去完全的掌控自我的過度情緒化，但是可以去了解它、看待它。至少當我們不快樂和極度不滿的時候，可以不要再完全掉入這樣的流沙裡，爬都爬不起來了。

午睡20分鐘 學習更專注

請家長閱讀這則新聞，需要養成學生睡午覺的習慣，對於下午上課的專注力有很大的影響~

 

小學生每天午睡20分鐘，可以保持專注力，台灣睡眠醫學會今天發表這項對五年級學童研究的成果。另外國內有近五分之一的受雇者需輪班工作，一項研究也發現，輪班工作者平均每天睡不到六小時，超過五成有難入睡等睡眠困擾。

 

包括台灣、日本、韓國等五年級學童，平常在校有午睡習慣的估計不到三成，不少老師也默許學生利用午休時間趕作業。

 

今天睡眠醫學會，由桃園縣興仁國小老師彭志業等人發表一項研究，以數十名五年級學童，先在睡眠實驗室接受單日20分鐘午睡的實驗，發現午睡後較容易保持專心，較不會感到昏昏欲睡。

 

另外也讓多名學童一周在教室現場午睡、一周保持清醒，也發現學生午睡後較不會有愛睏的感覺，連續第三天午睡後睏睡度更會顯著降低，顯示隨著午睡日數增加有正面效益。因此認為學生午間小憩片刻，對學生有益。

全文網址: 午睡20分鐘 學習更專注 - 睡一宿好覺 - 健康話題 - udn健康醫藥 http://mag.udn.com/mag/life/storypage.jsp?f_ART_ID=378071#ixzz1qwlE6qDf
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資源班社交技巧課程規劃表

屏東縣佳冬國小特殊需求學生社會技巧教學內容計劃

教學者：鄭欽鴻

週次	單元項次	主題	教學內容	備註
1~4週	1	遵守團體作息	認識班上的作息時間，能遵守作息時間、實踐團體的作息、上課時不隨便離開教室。	一.本教學內容計畫的單元項次是參考台南市國中小特殊需求學生社會技巧課程設計，再依本班實際狀況於教學過程中調整合乎學生程度的內容
5~8週	2	情緒處理	能聆聽情緒方面的繪本故事，會辨識不同的情緒表情
9~11週	3	情緒處理	會表演出不同的情緒表情，會說出實際情境應有的適當情緒反應
12~15週	4	情緒處理	會適當回應他人的情緒，做出良好的情緒互動
16~20週	5	人際互動	能肯定自己，能欣賞別人的優點、讚美別人